我们被教导 - 翻译成印度尼西亚

• kita diajarkan
• kita diajar

在 中文 中使用 我们被教导 的示例及其翻译为 印度尼西亚

虽然现在的科学认识，有两个大脑的两侧，我们被教导要接受只有一个。
Sementara ilmu pengetahuan sekarang mengakui bahwa ada dua sisi otak, kita diajarkan untuk hanya menerima satu.

最常见的是，我们被教导要阻止我们的“消极”情绪-恐惧，愤怒，悲伤，痛苦等。
Paling umum, kita telah diajarkan untuk menahan pada' negatif' kita emosi- ketakutan, kemarahan, kesedihan, sakit, dll.

我们被教导要珍惜每个人的贡献，并尊重每个人。
Dan kami diajarkan untuk menghargai kontribusi setiap orang dan memperlakukan setiap orang dengan hormat.

我们被教导不要在任何情况下投降，为了争取我们所信仰的东西。
Kami diajar untuk tidak menyerah diri dalam apa jua keadaan dan berjuang untuk apa yang kami percaya.

在取得的成就，成功和微观的现代版，我们被教导我们的任何努力程度是定向成正比，我们的努力。
Dalam versi modern dari pencapaian, kesuksesan, dan pengelolaan mikro, kita diajarkan pencapaian kita dalam usaha apapun secara proporsional sebanding dengan usaha kita.

最常见的是，我们被教导要阻止我们的“消极”情绪-恐惧，愤怒，悲伤，痛苦等。
Paling umum, kami telah diajar untuk menahan emosi' negatif' kami- ketakutan, kemarahan, kesedihan, kesakitan, dll.

今年，我们将看到我们选择看到的事物，而不是我们被教导的那样。
Tahun ini kita akan melihat perkara-perkara seperti yang kita pilih untuk melihatnya, bukan seperti yang kita telah diajar.

通常在整个童年时代，我们被教导只能体验父母希望我们体验的事物，童年可以变得有条理和僵化，让孩子远离形成他们独特个性的内在体验。
Seringkali sepanjang masa kanak-kanak kita diajarkan untuk mengalami hanya hal-hal yang orang tua kita inginkan untuk kita alami, dan masa kanak-kanak dapat menjadi terstruktur dan kaku, menjauhkan anak-anak dari pengalaman batin yang membentuk kepribadian mereka yang unik dan individual.

在传统的乡土愈合，我们被教导我们的长者，自己去葬礼之前，净化和保护，并弄脏我们的衣服，家庭和家庭后，我们返回。
Dalam penyembuhan tradisional asli kita diajarkan oleh Sesepuh kita untuk memurnikan dan melindungi diri kita sendiri sebelum pergi ke pemakaman dan untuk noda pakaian kami, rumah, dan keluarga setelah kami kembali.

通常在整个童年时代，我们被教导只能体验父母希望我们体验的事物，童年可以变得有条理和僵化，让孩子远离形成他们独特个性的内在体验。
Selalunya sepanjang zaman kita diajar untuk mengalami hanya perkara yang ibu bapa kita ingin kita alami, dan masa kanak-kanak dapat menjadi berstruktur dan tegar, memindahkan kanak-kanak jauh dari pengalaman batin yang membentuk personaliti unik dan individu mereka.

我们大多数人承认的23rd诗篇“的口头禅，但我们常常不明白什么是诗篇中的原则的影响，可能是因为它不适合我们被教导应该祈祷的模式。
Sebagian besar dari kita mengenali frasa yang dikenal 23 rd Psalm, tapi yang tidak sering kita hargai adalah dampak dari prinsip-prinsip yang terkandung dalam Mazmur, mungkin karena itu tidak sesuai dengan model dari apa yang telah kita ajarkan.

我们大多数人承认的23rd诗篇“的口头禅，但我们常常不明白什么是诗篇中的原则的影响，可能是因为它不适合我们被教导应该祈祷的模式。
Kebanyakan kita mengenali frasa-frasa biasa yang dipahami oleh 23 rd Psalm, tetapi apa yang kita tidak sering menghargai adalah kesan dari prinsip-prinsip yang terkandung dalam Mazmur, mungkin kerana ia tidak sesuai dengan model apa yang telah kita ajarkan doa harus.

我们大多数人承认的23rd诗篇“的口头禅，但我们常常不明白什么是诗篇中的原则的影响，可能是因为它不适合我们被教导应该祈祷的模式。
Sebagian besar dari kita mengenali frase akrab Mazmur 23 rd, tetapi apa yang tidak kita sering menghargai adalah dampak dari prinsip-prinsip yang terkandung dalam Mazmur, mungkin karena tidak sesuai dengan model dari apa yang kita telah diajarkan doa seharusnya.

我们被教导什么祈祷和提供烟草，药材，或食物在自然界中，根据互惠法作为一种手段，要求权限和感谢之前，我们打猎，捕鱼，或收集食品，草药和天然资源，。
Kita diajarkan untuk berdoa dan menawarkan tembakau, jamu, atau makanan apa pun di Nature, di bawah Hukum Timbal balik, sebagai sarana untuk meminta izin dan bersyukur sebelum kita berburu, ikan, atau mengumpulkan makanan, jamu, dan sumber daya alam.

我们被教导想像它更像是一个领域，并且相信我们都在这个共同的自由，博爱，平等，共同的价值观等等，然而事实是我们相互告诉“关于”我们目前所有的自组织系统并不符合它们的实际功能。
Kita diajarkan untuk membayangkannya lebih seperti sebuah bola, dan untuk percaya bahwa kita semua ada bersama-sama- kebebasan, persaudaraan, kesetaraan, nilai bersama, dan sebagainya-namun faktanya tetap bahwa apa yang kita katakan satu sama lain" tentang" Semua sistem pengorganisasian diri kita saat ini tidak sesuai dengan fungsinya.

然而，当我们不积极听取我们从我们的感官，当我们被教导的身体语言，我们会惹上麻烦时，接收到的信息，这是更难应对自然，在长期满意债券与他人的关系。
Walau bagaimanapun, apabila kita tidak secara aktif mendengar maklumat yang kita terima dari deria kita, apabila kita diajar bahawa bahasa tubuh akan membawa kita ke dalam masalah, ia adalah lebih sukar untuk bertindak secara semula jadi, untuk menjadi bon dalam jangka panjang yang memuaskan hubungan dengan orang lain.

我们被教导想像它更像是一个领域，并且相信我们都在这个共同的自由，博爱，平等，共同的价值观等等，然而事实是我们相互告诉“关于”我们目前所有的自组织系统并不符合它们的实际功能。
Kita diajar untuk membayangkan ia menjadi lebih seperti sfera, dan percaya bahawa kita semua berada dalam kebebasan bersama, persaudaraan, kesaksamaan, nilai bersama, dan sebagainya-tetapi hakikatnya tetap bahawa apa yang kita saling memberitahu" tentang" semua sistem organisasi sendiri sekarang tidak sesuai dengan cara mereka berfungsi.

我们被教导什么祈祷和提供烟草，药材，或食物在自然界中，根据互惠法作为一种手段，要求权限和感谢之前，我们打猎，捕鱼，或收集食品，草药和天然资源，。
Kami diajar untuk berdoa dan menawarkan tembakau, herba, atau makanan untuk apa saja di Alam, di bawah Undang-Undang Penanggulangan, sebagai sarana untuk meminta izin dan mengucap syukur sebelum kita memburu, ikan, atau mengumpul makanan, tumbuhan, dan sumber semula jadi.

我被教导要尊重这个星球和它的发展进程，我也决定如此对待自身……”.
Saya diajari untuk menghargai planet ini dan prosesnya dan saya berkomitmen untuk melakukan hal yang sama dengan diri saya sendiri.

我被教导说，人脑是演化发展至今所达成的无上成就，但我认为它是很糟糕的生存方案。
Saya diajari bahwa otak manusia adalah puncak kemenangan evolusi sejauh ini, tetapi saya pikir itu adalah skema yang sangat buruk untuk bertahan hidup.