Примеры использования Младших школьников на Русском языке и их переводы на Английский язык
{-}
-
Colloquial
-
Official
В статье дано описание трех интерактивных педагогических программных средств по информатике для младших школьников.
Влияние возрастных особенностей памяти на трудности обучения младших школьников Е.
Диагностика планирования как возрастного новообразования младших школьников С.
символической репрезентации в познавательной деятельности младших школьников С.
Усвоение знаний и развитие младших школьников.
Это смущает младших школьников.
Данная статья посвящена исследованию творческого развития и потенциала младших школьников.
Развитие творческого мышления и воображения младших школьников.
оставив младших школьников вместе.
Описываются результаты изучения коммуникативных действий младших школьников.
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников через геометрическую подготовку.
Формирование познавательной деятельности младших школьников.
Показана возможность ознакомления младших школьников с основными принципами работы с текстовыми,
Диагностика различий в мышлении младших школьников: оценка готовности к начальной и средней школе.
В результате обсуждений были созданы презентации и буклеты для родителей и младших школьников, в которых и были представлены« правильные» правила, понятные всем и каждому, и, что самое важное, принятые авторами.
Статья посвящена проблемам формирования у младших школьников умения работать в текстовом процессоре.
В ходе конференции обсуждались вопросы обучения младших школьников в условиях обновления учебной программы, особенности использования критериального оценивания достижений обучающихся и др.
Психолого- педагогические условия сопровождения социализации младших школьников в образовательном учреждении// Педагогическое образование и наука.
В статье представлена разработанная автором программа креативного шахматного образования младших школьников, апробированная в течение более чем пятнадцати лет в общеобразовательных школах Москвы
Статья посвящена исследованию специфики социальных страхов младших школьников, чьи родители имеют разные типы когнитивно- поведенческих паттернов в отношении ребенка,