它告诉我们 - 翻译成印度尼西亚

• ia memberitahu kita
• memberi tahu kita
• yang diberikan kepada kita
• menunjukkan kepada kita
• ia mengajar kita

在 中文 中使用 它告诉我们 的示例及其翻译为 印度尼西亚

最后报告由福特汽车公司它告诉我们，欧洲司机83％喜欢手动变速器，并在西班牙这一数字上升到95％。
Yang terakhir melaporkan dibuat oleh Ford Motor Company memberitahu kita bahwa 83% driver Eropa lebih menyukai perubahan manual, dan di Spanyol angka ini naik ke 95%.

它告诉我们，银河系是一个冒泡的，非常活跃的地方，可以将气体从盘的一部分抛出，然后再返回到另一部分。
Hal ini memberitahu kepada kita bahwa galaksi Bima Sakti kita sebenarnya menggelegak, tempat yang sangat aktif di mana gas dapat tersingkirkan dari satu bagian piringan galaksi dan kemudian dapat kembali lagi menghampiri galaksi.".

它告诉我们，生活从根本上是无目的和毫无意义的，我们只是在这里待了几十年，我们的工作并不重要。
Ia memberi tahu kita bahwa hidup pada dasarnya tanpa tujuan dan tidak bermakna, bahwa kita baru saja di sini selama beberapa dekade dan tidak terlalu penting apa yang kita lakukan.

最后报告由福特汽车公司它告诉我们，欧洲司机83％喜欢手动变速器，并在西班牙这一数字上升到95％。
Otomatis masih tidak dikenakan sebagai disukai oleh driver. yang terakhir melaporkanoleh Ford Motor CompanyIni memberitahu kita bahwa 83% dari driver Eropa lebih memilih transmisi manual, dan di Spanyol angka naik ke 95%.

它告诉我们，银河系是一个冒泡的，非常活跃的地方，可以将气体从盘的一部分抛出，然后再返回到另一部分。
Ini memberitahu kita galaksi Bima Sakti sungguh dinamis, tempat yang sangat aktif di mana gas bisa dibuang dari satu bagian cakra dan kemudian kembali kembali ke dalam lagi.

蓝星Katchina，也被称为南嘎苏胡的回归，将是一个闹钟，它告诉我们新的一天和新生活方式的开始，一个新的世界即将到来。
Kepulangan Bintang Kachina Biru yang juga dikenali sebagai Nan ga sohu akan menjadi jam penggera yang memberitahu kita hari baru dan cara hidup yang baru, sebuah dunia baru yang akan datang.

诗篇148：5说：“让他们赞美主给他命令并且他们被创造了，“并且在11节中它告诉我们谁应该赞美他，”地球上所有的国王和所有人民，“和13的诗句补充道，”仅仅因为他的名字被提升了。
Mazmur 148: 5 jelas berkata," Biarlah mereka memuji Tuhan kerana Dia memerintahkan dan mereka diciptakan," Dan di dalam ayat 11 ia memberitahu kita siapa yang harus memuji Dia," Semua raja di bumi dan semua bangsa," dan ayat 13 menambahkan," Untuk namaNya saja ditinggikan.".

再次，这是一个棘手的任务，因为如果我们的愿望，以给了我们自己的意志赞成宇宙的意志是不作为我们坚持履行我们的计划和预期时一样强烈，并会采取任何迹象宇宙提供和操纵它以这样一种方式，它告诉我们，无论我们想听到的。
Sekali lagi, ini adalah tugas yang rumit, karena jika keinginan kita untuk menyerah kehendak kita sendiri mendukung kehendak alam semesta adalah tidak sekuat desakan kami atas pencapaian rencana dan harapan kita, kita dapat dan akan mengambil tanda-tanda alam semesta menyediakan dan memanipulasinya sedemikian rupa sehingga memberitahu kita apa pun yang kita ingin dengar.

它告诉我，它改变主意了。
Ia katakan bahwa, ia berubah pikiran.

这些是有史以来发现的最古老的固体物质，它们告诉我们恒星是如何在我们的银河系中形成的。
Ini adalah bahan padat tertua yang pernah ditemukan, dan mereka memberi tahu kita tentang bagaimana bintang terbentuk di galaksi kita.".

新约的引文大多数是第一类：就是它们告诉我们它们是书写的。
Mayoritas kutipan yang diberikan dalam Perjanjian Baru termasuk dalam kategori pertama, yaitu yang dikatakan kepada kita sebagai nubuat yang TERTULIS.

最终,它告诉我们什么都没有。
Akhirnya, ia tidak memberitahu kita apa-apa.

它告诉我们圣经是从何而来的。
Ini menjelaskan kepada kita dari mana Alkitab datang.

倍，多么巧合的数字，它告诉我们什…?
Angka 395, suatu angka yang kebetulan, informasi apa yang yang diberikan kepada kita?

至少它告诉我们，电影可以这样拍。
Paling tidak dia sadar film bisa melakukan itu.

它告诉我们，当我们决定如何给予慈善时，我们的感受变得多么重要。
Ia mendedahkan kepada kita betapa pentingnya perasaan kita ketika kita memutuskan cara memberi kepada amal.

圣经讲述了关于成长和成熟的很多内容，它告诉我们如何做到这一点。
Alkitab bercakap banyak tentang pertumbuhan dan kedewasaan, dan ia mengajar kita bagaimana untuk melakukan ini.

这个故事很简单，但它告诉我们一条很重要的真理──听过福音的仅有少数人得救！!
Ini adalah cerita pendek yang sederhana- tetapi itu menunjukkan kebenaran yang sangat penting- sangat sedikit orang yang mendengar Injil yang pernah diselamatkan!

当我们成长和进入学校时，它告诉我们我们做得怎么样，我们落在“成长图”上，是否有“潜力”，如果我们从社会的角度来看“活着”值。
Apabila kita berkembang dan memasuki sekolah, ia memberitahu kita bagaimana kita melakukan, di mana kita berada di" carta pertumbuhan," sama ada kita mempunyai" potensi", dan jika kita" hidup" dengan potensi itu dari perspektif masyarakat nilai-nilai.

当我们成长和进入学校时，它告诉我们我们做得怎么样，我们落在“成长图”上，是否有“潜力”，如果我们从社会的角度来看“活着”值。
Saat kita tumbuh dan memasuki sekolah, kita tahu seberapa baik kita melakukannya, di mana kita berada pada" grafik pertumbuhan", apakah kita memiliki" potensi," dan jika kita" hidup" terhadap potensi itu dari perspektif masyarakat. nilai.