在 印度尼西亚 中使用 Komunikatif 的示例及其翻译为 中文
{-}
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
Dalam program ECM kita belajar bagaimana memahami proses komunikasi, untuk menciptakan strategi komunikatif untuk perubahan lingkungan, mengatur tindakan kolektif dan menengahi konflik lingkungan dengan cara yang konstruktif.
Autisme dicirikan oleh kesulitan sosial dan komunikatif, minat khusus yang mungkin dimiliki orang autis selama berjam-jam( seperti pemodelan meteorologi, dalam kasus Sophie), dan perilaku stereotip.
自闭症的特点是社交和沟通困难，孤独症患者能够谈论几个小时的特定兴趣（如气象建模，在索菲的情况下）和刻板的行为。Pendekatan komunikatif, yang saat ini tampaknya menjadi yang paling efektif dalam pembelajaran bahasa, membutuhkan penyisipan budaya karena merupakan orientasi didaktik yang mempertimbangkan gagasan bahwa tidak hanya kompetensi linguistik yang penting, tetapi juga juga kompetisi ekstra-linguistik.
交际方法目前似乎是语言学习中最有效的方法，需要插入文化，因为它是一个教学方向，考虑到不仅语言能力很重要，而且也是语言外的竞争。Guru-guru kami yang sangat terampil akan memberikan silabus akademik yang berfokus pada pengembangan bahasa, pekerjaan proyek, dan kompetensi komunikatif, serta topik-topik di ibukota Inggris, yang memberikan siswa kesempatan untuk mengenal salah satu kota paling bersemangat dan menarik di dunia!
Autisme dicirikan oleh kesukaran sosial dan komunikatif, kepentingan tertentu yang orang autis sanggup bercakap selama berjam-jam( seperti pemodelan meteorologi, dalam kes Sophie), dan tingkah laku yang stereotaip.
自闭症的特点是社交和沟通困难，孤独症患者能够谈论几个小时的特定兴趣（如气象建模，在索菲的情况下）和刻板的行为。Matlamatnya adalah untuk menghasilkan graduan dengan tahap kecekapan bahasa yang lebih maju- pengguna bahasa Inggeris yang mahir( C1 dalam Rangka Kerja Bahasa Rujukan Eropah untuk Bahasa) yang mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggeris dalam pelbagai konteks komunikatif dan dalam pelbagai jenis institusi.
其目的是培养具有高级语言能力的毕业生-熟练使用英语（欧洲语言共同参考框架中的C1），他们能够在各种交际环境和各种类型的机构中进行英语交流。Intervensi yang berusaha meningkatkan komunikasi yang biasanya dilakukan oleh ahli terapi bicara dan bahasa, dan bekerja pada perhatian bersama, komunikatif, maksud, dan alternatif atau alternatif augmentative dan komunikasi( AAC) metode seperti metode visual.
试图改善沟通的干预措施通常由言语和语言治疗师进行，并致力于共同关注，交流意图以及替代或增强和替代沟通（AAC）方法，如视觉方法，例如视觉时间表。Kami bertujuan untuk menjelaskan mengapa beberapa aspek bahasa sangat sulit untuk dipelajari sementara yang lain tidak, dan bagaimana hal ini bervariasi untuk kelompok pelajar yang berbeda( seperti anak-anak dengan disleksia dan anak-anak dengan gangguan pendengaran atau kecacatan komunikatif).
我们的目的是解释为什么某些语言的某些方面难以学习，而另一些方面则不同，不同的学习者群体（如阅读障碍儿童和听力障碍或交际残疾儿童）如何变化。Para lulusan akan memiliki berbagai kemungkinan pekerjaan di semua bidang di mana pendidikan universitas dikombinasikan dengan pengetahuan bahasa Inggris yang sangat baik, komunikatif, pengambilan keputusan dan keterampilan serta fleksibilitas pemrosesan informasi.
毕业生将在所有领域拥有广泛的就业机会，在这些领域，大学教育需要具备出色的英语知识，沟通，决策和信息处理技能以及灵活性。Siswa sekolah, mahasiswa dan mahasiswa, remaja, dewasa, profesional, dan eksekutif akan menganggap kursus kami sebagai pilihan terbaik untuk meningkatkan kompetensi komunikatif dalam bahasa dan akan memiliki kesempatan untuk belajar tentang budaya Kolombia dan Amerika Latin.
学校学生，大学生和大学生，年轻人，成年人，专业人士和管理人员将发现我们的课程是提高语言交际能力的最佳选择，并有机会了解哥伦比亚和拉丁美洲的文化。Hal ini difokuskan pada pengembangan kepemimpinan yang unik dan keterampilan komunikatif diperlukan untuk jenis baru dari manajer yang akan permintaan di abad ke-21- usia sumber daya manusia.
它的重点是开发所需的新型经理谁将会在21世纪需求的独特的领导能力和沟通技巧-人力资源的年龄。Siswa diperkenalkan dengan berbagai penelitian dalam bahasa diterapkan, khususnya kegiatan-kegiatan penelitian dan tema yang mempengaruhi lingkungan pembelajaran bahasa, termasuk akuisisi bahasa kedua dan pengajaran bahasa komunikatif.
学生介绍在语言应用广泛的研究，尤其是研究活动，并影响语言学习环境，包括第二语言习得和交际语言教学的主题。Oleh karena itu, CDL baru ini bertujuan untuk melatih seorang profesional baru yang memiliki tidak hanya keterampilan yang diperlukan filologi dan bahasa mengajar, tetapi juga kompetensi komunikatif penuh bahasa negara mitra( Italia dan Rusia) dan bahasa Inggris.
因此，新的CDL旨在培养新职业是不仅拥有必要的语言学和语言教学技能，也是伙伴国的语言（意大利语和俄语）全交际能力和英语。( Candland( 1993))." Tata bahasa fungsional menganalisis struktur tata-bahasa, seperti halnya tata-bahasa formal dan struktural; tetapi ia juga menganalisis keseluruhan situasi komunikatif: tujuan dari pembicaraan, pembicaranya, konteks diskursusnya.
Candland(1993)功能语法分析语法结构，形式和结构语法也是如此；但功能语法还分析了整个交际情境：言语活动的目的、参与者和话语背景。Di Program Magister- Komunikasi dan Manajemen Lingkungan kita belajar bagaimana memahami proses komunikasi, untuk menciptakan strategi komunikatif untuk perubahan lingkungan, mengatur tindakan kolektif dan menengahi konflik lingkungan dengan cara yang konstruktif.
在硕士课程-环境沟通和管理，我们学习如何理解沟通过程，为环境变化创造交际策略，组织集体行动，并以建设性的方式在环境冲突调解。Kami menggunakan pendekatan dinamik dan komunikatif yang tidak hanya akan membantu para pelajar menjadi mahir dalam bahasa, tetapi juga akan memberi mereka alat untuk berjaya di peringkat global.
我们采用动态和交际的方式，不仅可以帮助学生熟练掌握一门语言，还可以为他们提供在全球范围内取得成功的工具。Sebagian besar kelas bahasa Inggris kedua atau luar negeri berpusat pada siswa, komunikatif dan berdasarkan aktivitas sehingga siswa diberi kesempatan untuk berinteraksi dan belajar bahasa Inggris dalam lingkungan yang menstimulasi dan menarik sambil bersenang-senang.
大多数第二语言或外语英语课程以学生为中心，以交际和活动为基础，以便学生有机会在充满乐趣的刺激和有趣的环境中互动和学习英语。Dalam kursus komunikatif dan interaktif ini, para siswa akan melihat tren dan pergerakan di dunia seni dan memahami pentingnya gerakan ini baik sebagai karya seni maupun produk dari konteks politik, sejarah dan budaya mereka.
在这个交流和互动的过程中，学生将关注艺术世界的趋势和动向，并理解这些动作作为艺术作品的意义，以及作为其政治，历史和文化背景的产物。Kami menggunakan pendekatan yang dinamis dan komunikatif yang tidak hanya akan membantu siswa menjadi mahir dalam bahasa, tetapi juga akan memberi mereka alat untuk sukses di tingkat global.
我们采用动态和交际的方式，不仅可以帮助学生熟练掌握一门语言，还可以为他们提供在全球范围内取得成功的工具。Perkembangan tersebut terkadang diperkirakan bersamaan dengan meningkatnya volume otak, dan banyak ahli bahasa melihat struktur bahasa telah berkembang untuk melayani fungsi sosial dan komunikatif tertentu.
这种发展有时被认为与大脑量的增加同时发生，并且许多语言学家认为语言的结构已经发展为服务于特定的交际和社交功能。
