日本語 での 世界市民 の使用例とその 中国語 への翻訳
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少女と若い女性が自らの可能性を最大限に伸ばし、責任ある世界市民となれるように。
讓女孩子和青年婦女發展她們的潛能，使她們成為有責任感的世界公民.そう、私が父親として望むことは、自分自身の判断で、君が世界市民となることだ。
做为你的父亲，我希望你下定决心成为一个世界公民。少女と若い女性が自らの可能性を最大限に伸ばし、責任ある世界市民となれるように。
讓女孩子和青年婦女發揮她們的潛能，成為有責任感的世界公民。なぜなら、彼は自分のことを世界市民だと考えていたからなんだ。
因為他認為自己是整個世界的公民。中国は今、「より良い世界市民」になろうとしている最中なのだ。
中国正努力成为一个好的世界公民。私はICLEI会長として、地球共同体と世界市民、そしてICLEI加盟都市のビジョン実現に向けて皆様とともに前進してまいりたいと思います。
世界市民法廷は真理と正義とそしていのちに対する無条件の愛を基本原理とする、21世紀の市民型紛争解決機関です。
世界市民法庭是以真理和正义以及对生命的无条件的爱为基本原理，解决21世纪的市民型纷争的机构。私はICLEI会長として、地球共同体と世界市民、そしてICLEI加盟都市のビジョン実現に向けて皆様とともに前進してまいりたいと思います。
フォーラムにおける２つの主要テーマは、２０１５年以降の開発アジェンダにおける世界市民教育と、それが「平和で持続可能な社会」を構築していくうえで果たす役割であった。
会议的两项主要内容为2015年后的世界公民教育发展计划和其在构筑“和平的可持续发展社会”中扮演的角色。私はこれからイクレイ会長として地球共同体と世界市民、そしてイクレイ会員都市の皆様が一緒に見ている夢に向かっていこうと思います。
我现在作为ICLEI主席想向地球共同体和世界人民以及ICLEI会员城市的共同梦想前进，想与各位一起向前进。世界市民的社会に向かって理性を使用するとは、個々人がいわば未来の他者に向かって、現在の公共的合意に反してでもそうすることである。
所谓面向世界公民社会而使用理性，意味着面对未来的他者即使有背于现在的公共协议也要这样做。ハーケは難民問題で分裂した欧州社会を見て、このスローガンの本来の意味を世界市民に想起させようと考えた。
哈克看到因難民問題而分裂的歐洲社會，希望讓世界人民記住這壹口號的本意。有権者が立候補すると、神は我々を見つめて言う、「私の使徒として、あなた方は『世界市民』と呼ばれる」。
而当选民挺身而出时，他看着我们，说：“作为我的门徒，你们被称为世界公民”。海外通信員はソウル市が世界市民とコミュニケーションを行う上で架け橋の役割を果たしており、世界各国の優れた政策に関する情報を収集し、斬新なアイデアを提案しています。
海外通信員為首爾市與全球市民的溝通橋樑，廣泛收集世界各國的優秀政策資訊並提出創新構想。と表明し、これを支持することを世に示して、「市民の、市民による、市民のための世界市民法廷」による世直しを力強く支えましょう。
通过向世人表明支持世界市民法庭，让我们强力支持由「市民的，来自于市民，服务于市民的世界市民法庭」带来社会的改革吧！どの国の市民的な体制も、共和的なものであること」「国際法は、自由な国家の連合に基礎をおくべきこと」「世界市民法は、普遍的な歓待の条件に制限されるべきこと」。
它们分别是：每个国家的公民体制都应该是共和制；国家法权应该以自由国家的联盟制度为基础；世界公民权利将限于普遍的友好为其条件。取り組みの柱として、創価教育研究所を「池田大作記念創価教育研究所」に発展的に改称し、研究者のネットワーク構築および教育・研究成果の発信等による世界市民教育の拠点の構築を掲げました。
作为该事业的支柱活动，创价教育研究所更名为“池田大作纪念创价教育研究所”，通过研究人员网络的构筑与教育、研究成果等的传播来构筑世界市民教育的基点。世界市民教育」の重要性は、40年以上前に行ったトインビー博士との対談以来、各国の指導者や識者との対話を重ねる中で、私が一貫して強調してきたテーマであります。
世界市民教育」の重要性は、40年以上前に行ったトインビー博士との対談以来、各国の指導者や識者との対話を重ねる中で、私が一貫して強調してきたテーマであります。
有關「全球公民教育」的重要性，自四十多年前和湯因比博士對話以來，和其他國家領導或有識之士會談時，也是我一貫強調的主題。年に発表した提言では、具体的な構想として、環境、開発、平和、人権の四つの分野を軸に、人類的価値を追求する「世界市民教育」の推進を提唱しました。
年发表的倡言中，作为其具体构思，我提出以环境、发展、和平、人权这四个范畴为轴心，去推进追求人类普遍价值的“全球公民教育”。
