中国語 での 与民主 の使用例とその 日本語 への翻訳
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建学精神是“自由与清新”，教学理念为“和平与民主主义”。
立命館大学の建学の精神は「自由と清新」であり、教学理念は「平和と民主主義」である。建学精神是“自由与清新”，教学理念为“和平与民主主义”。
建学の精神は「自由と清新」で、教学理念は「平和と民主主義」です。美国人相信，林肯在注视着议事堂同时在守卫着自由与民主主义。
米国人は、リンカーン像が議事堂と向き合いながら米国の自由の精神と民主主義を守ってくれていると信じている。更为根本而又无法回避的大问题，则是全国各界殷殷企盼的政治改革与民主建设。
そして、さらに根本的で、避けることのできない大問題は、全国各界が切望している政治改革と民主建設である」。收入差距、民族冲突、人权与民主等，中国面临的课题并没有因举办奥运会而朝.
所得格差、民族紛争、人権や民主化問題など中国が抱える課題は五輪開催で解決に向かうわけではない。我们痛感和平与民主，言论自由的重要性。
月17日这一天后在捷克成为名为"争取自由与民主"的法定节日。
本日、11月17日はチェコでは「自由と民主主義闘争記念日」という祝日です。香港“一国两制”的经验向世界明白揭示独裁与民主无法共存的事实。
香港の『一国二制度』の経験は、世界に向けて独裁と民主主義が共存できない事実を示した」。立命馆大学的建设精神是“自由和新鲜”，教学理念是“和平与民主”。
建学の精神は「自由と清新」で、教学理念は「平和と民主主義」です。诸众》的副标题是“帝国时代的战争与民主”。
本書の内容は副題である「＜帝国＞時代の戦争と民主主義」という言葉を見れば言わずもがな。香港问题的实质上是专制与民主之间的对立。
香港をめぐる問題の本質は独裁と民主の間の対立である。但埃及当前的政治动荡表明，自由与民主并非总是一回事。
しかし、エジプトで現在生じている政変は、自由と民主主義が常に同じものであるとは限らないことを示している。年国际和平日主题是：和平与民主：发出自己的声音.
今年のテーマは、「平和と民主主義：あなたの声を届けよう」。芮恩施认为“大日本帝国是罪恶的化身，自由主义与民主主义之敌，未来世界上所有纠纷的根源”。
ラインシュは大日本帝国を、悪の体現者、自由と民主主義の敵、そして将来のすべての世界紛争の原因と見なしていた。日本在19世纪末，通过明治维新变革了政治体制，引进了自由与民主这一价值观，反复不断地进行了摸索。
日本は、１９世紀末、明治維新により政治体制を変革し、自由と民主という価値を取り入れ、試行錯誤を重ねてきました。年论点-27年论点-32年论点-51年綱領-日本共产党对宗教的见解与态度-自由与民主主义宣言.
年ﾃｰｾﾞ-27年ﾃｰｾﾞ-32年ﾃｰｾﾞ-51年綱領-宗教についての日本共産党の見解と態度-自由と民主主義の宣言。战后立命馆大学在末川博校长的带领下，依据宪法和教育基本法的精神，制定了「和平与民主主义」的教学理念。
戦後は、末川博を総長に迎え憲法と教育基本法に基づく「平和と民主主義」を教学理念として掲げました。年论点-27年论点-32年论点-51年綱領-日本共产党对宗教的见解与态度-自由与民主主义宣言.
年テーゼ-27年テーゼ-32年テーゼ-51年綱領-宗教についての日本共産党の見解と態度-自由と民主主義の宣言。我们还有一个目的是，通过这个博物馆使立命馆大学的“和平与民主主义”这一教学理念的研究与教育得到更进一步的发展。
そしてこの博物館を通じて立命館大学の教学理念でもある「平和と民主主義」のための研究や教育をいっそう発展させることを目的としたのでした。立命馆以“自由与清新”作为治学精神，第二次世界大战后，立足于过去战争的痛苦体验，将“和平与民主主义”作为教育理念。
立命館は、建学の精神を「自由と清新」とし、第2次世界大戦後、戦争の痛苦の体験を踏まえて、教学理念を「平和と民主主義」とした。
