在 中文 中使用 是语言 的示例及其翻译为 印度尼西亚
{-}
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
因此，我们的学校用“Sprach”这个词来命名，意思是语言、交流，以及“Caffe”，我们的目标是在世界各地的所有学校创建的这样氛围。
Oleh karena itu nama organisasi kami dibuat dengan permainan kata" Sprach" yang berarti bahasa dan komunikasi, dan" Caffe", adalah suasana kafe yang ingin kami ciptakan di semua sekolah kami di seluruh dunia.诗歌是语言的表现形式，因而本质上是对话，或许如瓶中信被发出，相信（并非总是满怀希望）它某天某地被冲到岸上，或许是心灵之岸。
Sebuah puisi, sebagai manifestasi bahasa dan dengan demikian pada dasarnya adalah dialog, bisa dianggap sebagai pesan dalam botol, dikirim dengan- tidak selalu sepenuh harapan- keyakinan bahwa di suatu tempat ia akan terdampar di daratan, bahkan mungkin di jantung kota.由于我们使用的名字和标签形成了我们对周围世界的看法，语法性别分类：男性化，女性化和中性化，一直是语言学家自他们由Protagoras创造在五世纪。
Karena nama dan label yang kita gunakan membentuk persepsi kita tentang dunia di sekitar kita, kategori gender gramatikal: maskulin, feminin dan netral, telah menjadi sumber frustrasi bagi ahli bahasa sejak ciptaan mereka oleh Protagoras di abad kelima.发表在PNAS上的一项研究表明，问题的答案实际上可能在于男女在学术能力上的差异，但这项存在性别差异的学术能力是语言阅读能力，而非数学能力。
Sebuah penelitian 一是语言因素。
Salah satunya, faktor bahasa.第二是语言幽默。
这是语言暴力！!
Bahasanya adalah bahasa kekerasan!什么是语言学校呢?
Sekolah bahasa di mana?是语言发展本身?
Perkembangan bahasa itu sendiri?对谈是语言的游戏。
Menulis adalah permainan dalam bahasa.其次是语言和翻译。
Kedua, gaya bahasa dan terjemahan.这是语言的宿命。
Inilah bahasa ilmiah dari takdir.难道是语言差异的影响?
Apakah perbedaan bahasa berpengaruh?不同的只是语言风格。
Hanya berbeda gaya bahasa saja.我们看到的只是语言。
Kita baru lihat hanya dari segi bahasa.第二阶段是语言提高阶段。
Tahapan kedua adalah tahapan perkembangan bahasa.诗的语言是语言的皇冠。
Puisi adalah mahkota bahasa.诗的语言是语言的皇冠。
Konon puisi adalah mahkota bahasa.不仅是语言，还有文化。
Tak hanya masalah bahasa, namun juga kultur.我不认为是语言的问题。
Saya tak berpikir bahasa akan menjadi masalah.
