日本の文化 - 翻译成中文

• 日本文化

在 日语 中使用 日本の文化 的示例及其翻译为 中文

新法に基づき、外国人観光客は料金を支払えば、日本の一般住宅に滞在でき、日本の文化や伝統や風俗習慣を身近に感じたり、至近距離で体験したりできるようになった。
依据新法，外国游客只需付费就可以合法入住日本普通家庭房屋，近距离感受和体验日本文化传统与风俗习惯。

年に来日し、通訳の仕事をする一方、2017年から日本の文化や観光地、ディープスポット、さらに自身のライフスタイルを紹介するYouTubeチャンネルを開始。
年回到日本后，一边从事翻译的工作，在2017年开始经营介绍日本文化、观光地区及私房景点，甚至是自己的生活方式的YouTube频道。

留学生別科は、１年間または半年間の交換留学生や私費留学生が対象で、日本語及び日本の文化、政治、経済、経営などについて学ぶことができます。
留学生别科以１年或半年的交换留学生或自费留学生为对象，学习日语及日本文化、政治、经济、经营等。

食を通じた地域の活性化とタイと日本の文化交流、さらには日本にある地場食材の海外進出支援を目的としている。
通過食來使地域活性化使泰國和日本的文化交流，並且以把日本的當地食材向海外輸出支援作為目標。

こうした観光ニーズの高まりにつれて、早くから日本の文化芸術分野で活躍する華僑華人にも、さらなる発展と前進がもたらされます。
伴随着这种旅游需求的增长，早期在日本文化艺术领域活跃的华侨华人就有更大的发展和前进，而且是双向的。

来日する青少年は、日本の文化や生活に深い関心を持っており、派遣生をお世話くださる家庭での生活体験を大変楽しみにしています。
来到日本的青少年一般对日本的文化和生活抱有浓郁的兴趣，非常期待在寄宿家庭有一段愉快的生活体验。

図書室には、日本語を学ぶためのテキストだけではなく、日本の文化・社会・歴史や経済・経営についての図書などが並んでいます。
图书馆不仅有学习日语的书，还有很多关于日本文化、社会、历史、经济和经营等的图书。

スリランカのマヨンティさん（女）は、「子供のころから日本の文化や風俗、習慣にたいへん興味があり日本に来て日本語を勉強しました。
斯里兰卡的マヨンティ（女），「小的时候开始对日本的文化、风俗习惯有很大的兴趣，之后来到了日本学习了日语。

また、「茶道はどこで習うことができるのか」などの質問もあり、日本の文化にも興味を持っていただけたようでした。
另外，还提出了“在哪里可以学习茶道”等问题，表现出了对日本文化的兴趣。

大都市もあれば下町のような飲み屋街もあり、山間部や海沿いの温泉街もあるなど、日本の文化や風土を火星の地に再現している。
既有大都市也有着郊区一样的酒馆街，同时还有山间部以及沿海的温泉街等等，将日本的文化和风土在火星的土地上再现。

私たちの考える、新しい日本の生活文化の規範となる価値観とは、世界に通用するものであり、日本の文化、伝統と西洋文化の融合をもってその創造を目指します。
我们所思考的新日本生活文化的标准价值观是全世界通用的，旨在与日本文化、传统以及东西方文化融合的基础上进行创造。

私たちは、フレンドリーなテーマの展覧会から着実な研究に至るまで、さまざまな活動を通して日本の文化や学問を推進し、発展させていきたいと考えています。
我们希望通过各种活动，从友好的主题展览到稳定的研究，继续推动和发展日本的文化和学术。

京都の魅力は学生の言葉によるとその地理的な面と日本の文化的，歴史的，教育的な面でのユニークな位置づけとの融合である。
学生们说，京都的魅力在于其地理位置，以及它在日本文化、历史及教育领域中的独特地位。

戒厳令下では日本の図書やレコードの発売禁止に加え、公の場での日本語使用も禁じられたため、日本の文化や娯楽を楽しむ機会も稀少であった。
在戒嚴令底下，日本的圖書與唱片遭禁，公眾場合亦禁止使用日語，所以很難有機會享受日本的文化與娛樂。

日本の文化人の中にも、ローマ字表記を主張し試行する者がいたが、全かな表記と同様、漢字を表記しないと意味識別が困難であり、実用化されなかった。
日本文化人士之中，也有人主張嘗試改用羅馬字記載法，不過和全假名記載法同樣地，不記載漢字會造成辨識意義上的困難，而沒有實現。

黒船がやってきた当時のアメリカ人から見た日本の文化、日本人の姿、そして日本人から見たアメリカ人の姿を絵巻物や漫画、絵本、写真などで展示されています。
展出黑船抵達當時，美國人所見到的日本文化、日本人的身影，以及從日本人視角所見的美國人身影的繪卷、漫畫、繪本，與相片等等。

日本の文化や社会を映し出した日本映画を特集上映することにより、日本文化への理解や親しみの深化を図るとともに、日本映画のアジア諸国での上映機会を増加させ、日本映画の発展に資する。
通过能够反映日本文化和社会的影片来让观影人员加深对日本文化的熟悉度，以此来增加日本电影在亚洲各国放映的机会，进一步推动日本电影的发展。

今私の大学生活の最初の数日を振り返ってみると、私は日本の文化に混乱したり、何か心配事があるわけではなく、大学で学ぶ準備がしっかりとできています。
現今回想起我大學生活剛開始的幾天，對於日本文化感到混亂，並不是都沒有擔心的事，但卻可以把大學該準備的都確實做好。

BBCによると、バーチャルYouTuberは「個人的なことやアイデンティティの問題に拘束されないこと」に特徴があり、バーチャルYouTuberが世界的な人気を得たのは「日本国外に、日本の文化やアニメを愛好する大勢の顧客がいること」が影響しているという[29]。
据BBC的报导中所指，虚拟YouTuber的特点是“不受个人身份与其他问题所束缚”，且在全球范围内受到许多“日本以外的日本文化与动漫爱好者”的欢迎[12]。

短期語学研修コース（IJLC）は、海外の大学・大学院に在籍する学生を対象に、日本語や日本の文化・社会などについて理解を深めることを目的として、夏季と冬季に２週間から３週間程度開講されるコースです。
短期语言研修班（IJLC）的目的是以海外大学和研究生院在籍的学生为对象，加深对日语、日本文化和社会等的理解，在夏季和冬季授课2周到3周左右。