MALADJUSTMENT in Thai translation

• การปรับตัว
• การปรับเปลี่ยน

Examples of using Maladjustment in English and their translations into Thai

Another influential factor in the development of school maladjustment is the influence of peers.
ปัจจัยที่มีอิทธิพลอีกประการหนึ่งในการพัฒนาความไม่เหมาะสมของโรงเรียนคืออิทธิพลของคนรอบข้าง

Below will be considered, what are the causes of school maladjustment of students, among them there are.
ด้านล่างจะได้รับการพิจารณาสาเหตุของการไม่ปรับโรงเรียนของนักเรียนในหมู่พวกเขามี

The reason for the excess fuel mixture is covered eitherrun rules violation, or maladjustment carburetor.
เหตุผลในการผสมน้ำมันเชื้อเพลิงส่วนเกินถูกปกคลุมอย่างใดอย่างหนึ่งวิ่งกฎการละเมิดหรือไม่ปรองดองคาร์บูเรเตอร์

Thus, it is possible to prevent the strong development of school maladjustment or gradually overcome even the most serious maladjustment..
ดังนั้นจึงเป็นไปได้ที่จะป้องกันไม่ให้พัฒนาการที่รุนแรงของการปรับเปลี่ยนโรงเรียนหรือค่อยๆเอาชนะแม้กระทั่งการปรับไม่ได้ที่ร้ายแรงที่สุด

The third type of school maladjustment is behavioral, it is the repetition of the violation of behaviors in the school environment and training aggression, unwillingness to make contact and passive-refusal reactions.
ประเภทที่สามของการปรับตัวของโรงเรียนเป็นพฤติกรรมมันเป็นการทำซ้ำของการละเมิดพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและการฝึกอบรมความก้าวร้าวไม่เต็มใจที่จะทำให้การติดต่อและปฏิกิริยาปฏิเสธการตอบโต้

The consequence of maladjustment will be psychological isolation in the communicative sphere with the loss of a sense of belonging to its culture, transition to attitudes and values that dominate the microenvironment.
ผลที่ตามมาของการปรับไม่ได้จะเป็นการแยกทางจิตวิทยาในขอบเขตการสื่อสารที่มีการสูญเสียความรู้สึกเป็นของวัฒนธรรมการเปลี่ยนไปสู่ทัศนคติและค่านิยมที่มีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมmicroenvironment

Depending on the reasons for which maladjustment was caused, the following types of preventive measures are distinguished: neutralizing and compensating, measures aimed at preventing the occurrence of situations that contribute to the emergence of maladaptation;
ขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้เกิดการปรับไม่ได้มาตรการป้องกันต่อไปนี้มีความโดดเด่น: การทำให้เป็นกลางและการชดเชยมาตรการที่มุ่งป้องกันการเกิดสถานการณ์ที่นำไปสู่การเกิดการปรับตัวที่ไม่เหมาะสม

Social maladjustment- this is the complete or partial loss by the subject of the ability to adapt to the conditions of society.
การปรับตัวทางสังคม-นี่คือการสูญเสียที่สมบูรณ์หรือบางส่วนโดยเรื่องของความสามารถในการปรับให้เข้ากับสภาพของสังคม

Pathogenic maladjustment, which is a consequence of the disruption of the nervous system, sensory analyzers, brain diseases and manifestations of various fears;
การปรับตัวที่ทำให้เกิดโรคซึ่งเป็นผลมาจากการหยุดชะงักของระบบประสาท, การวิเคราะห์ทางประสาทสัมผัส, โรคทางสมองและอาการของความกลัวต่าง

Knowing the reasons for school maladjustment of students, one can diagnose school maladjustment at the onset of primary symptoms and start working with it in time.
เมื่อทราบถึงสาเหตุของการปรับตัวในโรงเรียนของนักเรียนเราสามารถวินิจฉัยการปรับตัวในโรงเรียนเมื่อเริ่มมีอาการหลักและเริ่มทำงานกับมันในเวลา

School maladjustment may not even be displayed on the performance and discipline of students, expressed in subjective experiences or in the form of psychogenic disorders.
การปรับตัวในโรงเรียนอาจไม่แสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพและวินัยของนักเรียนซึ่งแสดงออกในประสบการณ์ส่วนตัวหรือในรูปแบบของความผิดปกติทางจิต

Psychosocial maladjustment, which acts as a gender-age individual characteristics of the child, which determine its non-standard and need a special approach in the conditions of school;
การปรับตัวทางจิตสังคมซึ่งทำหน้าที่เป็นลักษณะบุคคลที่เป็นเพศอายุของเด็กซึ่งกำหนดที่ไม่ได้มาตรฐานและจำเป็นต้องมีวิธีการพิเศษในเงื่อนไขของโรงเรียน;

In this regard, the baby develops a negative reaction with respect to everything connected with the school, which in turn leads to the formation of school maladjustment.
ในเรื่องนี้เด็กทารกพัฒนาปฏิกิริยาเชิงลบเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนซึ่งจะนำไปสู่การก่อตัวของการปรับตัวในโรงเรียน

In principle, most children rather quickly and easily, without any particular difficulties, overcome the states of maladjustment with which they occur in the process of life activity.
โดยหลักการแล้วเด็กส่วนใหญ่ค่อนข้างรวดเร็วและง่ายดายโดยไม่มีปัญหาใดสามารถเอาชนะสภาวะแห่งการปรับไม่ได้ซึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการดำเนินชีวิต

School maladjustment is a violation of the student's adaptation to external requirements, which is also a disorder of the general ability to psychological adaptation due to certain pathological factors.
การปรับตัวในโรงเรียนเป็นการละเมิดการปรับตัวของนักเรียนให้เข้ากับข้อกำหนดภายนอกซึ่งเป็นความผิดปกติของความสามารถทั่วไปในการปรับตัวทางจิตวิทยาเนื่องจากปัจจัยทางพยาธิวิทยาบางอย่าง

The second type of school maladjustment is emotionally-evaluative, which is associated with constant violations of the emotional-personal attitude both to the learning process as a whole and to individual subjects.
การปรับตัวในโรงเรียนประเภทที่สองคือการประเมินอารมณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการละเมิดทัศนคติทางอารมณ์และอารมณ์ส่วนบุคคลอย่างถาวรทั้งต่อกระบวนการเรียนรู้โดยรวมและรายบุคคล

Currently, trainings are especially popular in the correction of social maladjustment: psychotechnical games aimed at the development of various functions of the psyche, which are associated with transformations in consciousness, and role-based socio-psychological training.
ปัจจุบันการฝึกอบรมได้รับความนิยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการแก้ไขการปรับตัวทางสังคม: เกมทางเทคโนโลยีที่มุ่งเน้นการพัฒนาฟังก์ชั่นต่างของจิตใจซึ่งเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในจิตสำนึกและการฝึกอบรมทางจิตวิทยาและจิตวิทยาตามบทบาท

Social maladjustment of personality is a relatively short-term situational state, which is a consequence of the influence of new, unusual irritating factors of a changed environment and signals an imbalance between the demands of the environment and mental activity.
การปรับตัวทางสังคมของบุคลิกภาพเป็นสถานะสถานการณ์ระยะสั้นซึ่งเป็นผลมาจากอิทธิพลของปัจจัยใหม่ที่น่ารำคาญที่ผิดปกติของสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงและส่งสัญญาณความไม่สมดุลระหว่างความต้องการของสภาพแวดล้อมและกิจกรรมทางจิต

Depending on the causes of violations in social maladjustment, the child can either passively submit to pushing peers out of his circle, or he can leave the embittered one and with the desire to take revenge on the team.
ขึ้นอยู่กับสาเหตุของการละเมิดในการปรับตัวทางสังคมเด็กสามารถส่งอย่างอดทนเพื่อผลักเพื่อนออกจากวงกลมของเขาหรือเขาสามารถออกจากขมขื่นและด้วยความปรารถนาที่จะแก้แค้นในทีม

Social maladjustment of adolescents is born with violations of normal socialization and is characterized by the deformation of the reference and value orientations of adolescents, a decrease in the significance of the reference character and alienation, primarily from the impact of teachers in school.
การปรับตัวทางสังคมของวัยรุ่นเกิดจากการฝ่าฝืนการขัดเกลาทางสังคมตามปกติและมีลักษณะของความผิดปกติของการอ้างอิงและการวางแนวคุณค่าของวัยรุ่นการลดความสำคัญของตัวละครอ้างอิงและการจำหน่ายโดยส่วนใหญ่มาจากผลกระทบของครูในโรงเรียน