Voorbeelden van het gebruik van Niet-formele in het Nederlands en hun vertalingen in het Duits
{-}
-
Colloquial
-
Official
-
Medicine
-
Ecclesiastic
-
Financial
-
Ecclesiastic
-
Computer
-
Official/political
-
Programming
accumulatie van in formele, niet-formele en informele contexten verworven leerresultaten zouden daarom op nationaal
evaluatie van leerresultaten die door middel van beroeps- en levenservaring(niet-formele en informele leercontext)
Niet-formele en informele leeractiviteiten in de jeugdsector een aanzienlijke meerwaarde kunnen hebben voor de samenleving,
Daarnaast moet evenwel ook meer aandacht worden besteed aan goede praktijken die in veeleer niet-formele contexten worden gehanteerd,
betrekking heeft op alle aspecten van de(formele en niet-formele) systemen.
sectoren inclusief niet-formele kwalificaties.
de ngo's die actief zijn op het gebied van formele en niet-formele volwasseneneducatie, aanvullende feedback over het actieplan te krijgen8.
Jongerenorganisaties en -projecten een belangrijk potentieel hebben als informele en niet-formele leeromgeving van jongeren, en mede door hun
waartoe ook alle niet-formele en informele leermogelijkheden behoren.
hebben een beperkte toegang tot niet-formele en informele leermogelijkheden buiten het verplichte onderwijs.
hebben een beperktere toegang tot niet-formele en informele leermogelijkheden buiten het verplichte onderwijs.
informele en niet-formele onderwijs.
vergelijkbaarheid van beroepskwalificaties nauwere samenwerking tussen de lidstaten tot stand te brengen en niet-formele en informele vormen van leren te erkennen.
formele opleidingen op basis van leerresultaten die in een niet-formele of informele context zijn verworven,
formele opleidingen op basis van leerresultaten die in een niet-formele of informele context zijn verworven,
validering van formele leerresultaten(onderwijs) en niet-formele leerresultaten(beroepservaring) pleit het EESC ervoor binnen het kwalificatiesysteem speciale aandacht te schenken aan levenslang leren
stellen hun vaardigheden en kwalificatieprofielen duidelijk te presenteren, ongeacht of deze zijn opgedaan in een formele, niet-formele of informele leeromgeving.
accumulatie van in formele, niet-formele en informele contexten bereikte leerresultaten;
de lopende EU-programma's ter bevordering van transnationale formele en niet-formele leermobiliteit en samenwerking op zowel Unie-
validering van formele leerresultaten(onderwijs) en niet-formele leerresultaten(beroepservaring) pleit het EESC ervoor binnen het kwalificatiesysteem speciale aandacht te schenken aan levenslang leren