在 印度尼西亚 中使用 Siswa didorong 的示例及其翻译为 中文
{-}
-
Ecclesiastic
-
Ecclesiastic
-
Computer
要求学生完成课程结构下，132单位如下：除了满足主要的选修课程6个单位的要求，鼓励学生利用他们的自由选修单位采取根据他们的专业化未来发展的不同领域利益的一些重大的选修课程。要求学生完成课程结构下，132单位如下：除了满足主要的选修课程9个单位的要求，鼓励学生利用自己的自由选课单位采取根据他们的专业化未来发展的不同领域的利益更重要的选修课程。Selain kegiatan mengajar, Ph. D. siswa bersarang dalam lingkungan penelitian yang kaya, dalam Laboratorium Ekonomi dan Manajemen( LEM) di Scuola Superiore Sant'Anna, dan Biro d'Economie et Théorique appliquée- BETA, di mana Ph. D. siswa didorong untuk mengambil bagian dalam berbagai proyek penelitian yang sedang berlangsung.
除了教学活动，博士嵌套学生在丰富的研究环境，经济与管理（LEM）在ScuolaSuperiore的圣安娜的实验室，和主席团巴黎政治Théorique等Appliquée内-BETA，其中博士鼓励学生参加各种正在进行的研究项目。Pembentukan" perjanjian dual degree" dengan Kedge Business School- sekolah manajemen puncak ditempatkan 53 di Master Financial Times Manajemen 2016 peringkat- dan dengan FEA-USP( University of São Paulo)- universitas Amerika Latin paling bergengsi- bersama-sama dengan serangkaian protokol pertukaran mahasiswa dibentuk antara FEP dan universitas bergengsi lainnya di luar negeri, menciptakan peluang penting bahwa siswa didorong untuk mengambil keuntungan dari.
双学位协议”Kedge商学院的建立-高层管理学校放置53金融时报管理硕士2016年的排名-与FEA-USP（圣保罗大学）-最负盛名的拉美大学-通过一系列的FEP等名牌大学之间建立海外学生交流协议在一起，创建一个鼓励学生利用的重要机遇。Siswa mendorong untuk terus mencari solusi baru dan untuk menumbuhkan orisinalitas mereka, imajinasi dan pemikiran kritis.
鼓励学生不断地寻求新的解决方案，并培养他们的创意，想象力和批判性思维。Siswa mendorong untuk menerapkan resolusi latar belakang konflik mereka dengan isu-isu kebijakan yang berkaitan dengan sengketa atau antara pemerintah, organisasi, masyarakat sipil, atau perusahaan.
鼓励学生自己解决冲突的背景适用于相关的或政府，组织，民间社会，或公司之间的纠纷的政策问题。Pelajar China, Michael Li Ang yang lulusan SMU di China dan saat ini kuliah di Universitas Sydney mengatakan persaingan di antara sesama siswa mendorong pelajar di China untuk bekerja keras.
在中国读完高中，目前在雪梨大学学习的中国学生麦克(MichaelLiAng)承认，中国的激烈竞争驱使学生刻苦学习。Berbagai pendekatan untuk resolusi konflik dan manajemen konflik teknik diperkenalkan, seperti negosiasi, mediasi, masalah teknik pemecahan, dan melacak dua diplomasi Siswa mendorong untuk menerapkan resolusi latar belakang konflik mereka dengan isu-isu kebijakan yang berkaitan dengan sengketa atau antara pemerintah, organisasi, masyarakat sipil, atau perusahaan.
各种方法来解决冲突和冲突管理技术的引入，如谈判，调停，解决问题的技巧，以及第二站台外交鼓励学生自己解决冲突的背景适用于相关的或政府，组织，民间社会，或公司之间的纠纷的政策问题。Siswa didorong untuk menyelesaikan proyek mereka dengan cara yang inovatif.
鼓励学生以创新的方式解决他们的项目。Siswa didorong mengikuti salah satu dari dua jalur yang berbeda.
鼓励学生遵循两条不同的轨道之一。Siswa didorong untuk mengatasi proyek-proyek mereka dengan cara yang inovatif.
鼓励学生以创新的方式解决他们的项目。Selama tahun ini siswa didorong untuk memasarkan dan memamerkan karya mereka.
在这一年里鼓励学生推向市场，并展示他们的作品。Pada IPU Selandia Baru, siswa didorong untuk menjawab jenis pertanyaan berikut.
在各国议会联盟新西兰，鼓励学生回答以下类型的问题：.Siswa didorong untuk menggunakan teknologi modern terbaru selama studi dan pekerjaan proyek.
鼓励学生在学习和项目工作使用最新的现代技术。Siswa didorong untuk membuat pengalaman pribadi mereka menjadi bagian dari studi akademis mereka.
鼓励学生将他们的个人经历作为学术研究的一部分。Siswa didorong untuk menjadi milik perpustakaan penelitian akademis di daerah di mana mereka tinggal.
鼓励学生属于在他们居住的地区学术研究图书馆。Siswa didorong untuk menantang gagasan dan mencari jawaban yang lebih besar dan lebih kuat.
学校鼓励学生挑战已有的观点,寻求更广阔、更有力的答案。MPhil dan PhD siswa didorong untuk menghadiri berbagai seminar dan lokakarya yang berlangsung di Sekolah.
Siswa didorong untuk mempresentasikan hasil penelitian mereka di konferensi dan mempublikasikan temuan mereka di jurnal.
鼓励学生在会议上展示他们的研究成果，并在期刊上发表他们的发现。Selama studi doktor mereka, para siswa didorong untuk melakukan penelitian mereka dengan Unit Penelitian Sekolah.
在他们的博士研究期间，鼓励学生与学校的研究单位进行研究。
