Voorbeelden van het gebruik van Hun leer in het Nederlands en hun vertalingen in het Engels
{-}
-
Colloquial
-
Official
-
Ecclesiastic
-
Medicine
-
Financial
-
Computer
-
Ecclesiastic
-
Official/political
-
Programming
en zo hun leer van de wereldrevolutie verspreidden.
oprechtheid in menselijke relaties, hun leer en de voortdurende uitwisseling van ideeën alleen gaf me de bevestiging van het vervolg van mijn persoonlijke keuzes.
van de moslims komen, omdat een aantal fundamentele punten van hun leer is mengkafirkan Ali
Overeenkomstig hun leer moeten wij, in nederigheid,
worden chronologisch veel belangrijke filosofen behandeld met een biografie en een uitleg van hun leer: via Socrates, Plato en Aristoteles belanden we
voornamelijk de gnostici hun leer wordt ook wel de'zogenaamde kennis of wetenschap' genoemd.
Hun leer zegt dat hun redding uiteindelijk komt door eigen goede werken,
feodale reactionairen het ene stuk na het andere prijs van die filosofisch voorname terughoudendheid tegenover de brandend actuele vragen, die hun leer tot dan dulding en zelfs bescherming van de kant van de staat verzekerd had.
het echt is, en hun leer zacht en hoe meer is u gebruik,
wel belangrijk, omdat zij hun leer naar voren brengen door middel van een argumentatie die niet overtuigend gebleken is voor degenen in de Kerk die zich op professionele wijze bezig houden met het werk om verstand en geloof bij elkaar te brengen.
Leerlingen concentreren zich meer op hun leren Helemaal niet.
medewerkers zorgen ervoor dat iedereen wordt uitgedaagd in hun leren.
Leerlingen concentreren zich meer op hun leren Veel.
Leerlingen concentreren zich meer op hun leren In enige mate.
Door mijn persoonlijke ervaringen weet ik dat mensen erg verschillen in hun leren.
Deze kinderen zijn actief betrokken bij hun leren.
Leerlingen concentreren zich meer op hun leren.
Gij zult hun leren elkaar clief te hebben en elkaar te dienen.
U zult hun leren elkaar clief te hebben en elkaar te dienen.
Dit kan werknemers leren hun geleerde kennis in praktijk te brengen.
